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Sumilla: Curso teórico-práctico que permitirá identificar las bases neuroanatómicas y fisiológicas de la escritura, así como las causas y consecuencias de sus trastornos, y distintos métodos de evaluación y rehabilitación, intentando a su vez, integrar las bases teóricas con la exposición de casos específicos.

Contenido:

  • Procesamiento cognitivo de la escritura. Bases neurológicas de la escritura
  • Trastornos más comunes.
  • Evaluación de la escritura - casos (Análisis de los participantes).
  • Mecanismos de rehabilitación.

Duración: Del lunes 12 de mayo hasta el sábado 12 de julio.  Horas pedagógicas: 90 horas.

Dirigido a: Profesores de todos los niveles y modalidades; psicólogos educativos, especialistas en problemas de aprendizaje, estudiantes de educación y psicología de pregrado, maestría y especialidades de problemas de aprendizaje.

Facilitadora: María Dolores Rodríguez Tigre. Doctora en Psicología; Magister en Problemas de Aprendizaje. Docente de las Escuelas de Post Grado de las Universidades Marcelino Champagnat y Ricardo Palma.

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Sumilla: El curso describe, analiza y brinda estrategias de intervención a nivel conductual y emocional para niños con hiperactividad, negativismo desafiante, trastorno disocial y depresión. También se desarrollan estrategias para la promoción del buen trato en el aula y el apoyo a los padres en el hogar.

Contenido:

  • Niños hiperactivos: Diagnóstico, características, dificultades en la escuela, estrategias conductuales y emocionales e inclusión en el aula.
  • Niños negativistas desafiantes y disociales: Diagnóstico, características, dificultades en la escuela, estrategias conductuales y emocionales e inclusión en el aula.
  • Niños Depresivos: Diagnóstico, características, dificultades en la escuela, estrategias conductuales y emocionales e inclusión en el aula.
  • Promoción del buen trato en el aula.
  • Apoyo a los padres de familia en el hogar.

Duración: Del lunes 12 de mayo hasta el sábado 12 de julio. Horas pedagógicas: 90 horas.

Dirigido a: Psicólogos educacionales, psicólogos clínicos, profesoras de educación especial, profesores de todos los niveles, auxiliares y tutores del nivel primaria y nivel secundario.

Facilitadora: Claudia Gallegos Garay. (EOS Perú).

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Sumilla: El curso permitirá, desde el enfoque de la Inteligencia Emocional, conocer la fenomenología afectiva (emociones, sentimientos, estados de ánimo, rasgos) para poder identificar las propias capacidades emocionales y la de los otros, aplicando técnicas asertivas en las relaciones interpersonales, de tal manera que desarrolle competencias de autorregulación emocional.

Contenido:

  • La inteligencia emocional.
  • Las emociones.
  • La competencia social.
  • La regulación emocional.

Duración: Del lunes 14 de abril hasta el viernes 11 de julio. Horas pedagógicas: 90 horas.

Dirigido a: Docentes, psicólogos, pedagogos, estudiantes de psicología o
educación.

Facilitadores:

Antonio Valles Arándiga y Claudia K. Guevara Cordero. Psicóloga; Maestría en Psicología Clínica y de la Salud; Diplomada en Problemas Emocionales con niños; Directora del Departamento de Asesoría y Apoyo a Instituciones Educativas (EOS Perú).

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ANÁLISIS DE CASOS PRÁCTICOS: DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA A LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA, SELECCIÓN DE PERFILES MÁS FRECUENTES

Duración: Del lunes 14 de abril hasta el viernes 11 de julio. Horas pedagógicas: 150 horas.

Al término del curso, se conseguirá una conceptualización de las diferentes dimensiones de la evaluación psicopedagógica tanto referidas al alumno como a los contextos mediante el análisis de casos prácticos de diferentes tipologías. Así mismo, se podrá realizar un análisis cualitativo y cuantitativo de pruebas y perfiles de instrumentos que se utilizan en cada caso práctico presentado en el curso.

El curso comprende el análisis de los siguientes casos:

- Alumna con dificultades de aprendizaje con múltiples indicadores.
- Alumno con problemas de lenguaje oral en educación infantil.
- Alumno con dificultades en lecto-escritura.
- Alumno con dificultades de aprendizaje en lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas.
- Alumna con problemas de lecto-escritura en secundaria.
- Alumnado con TEA escolarizados en educación infantil y primaria.
- Alumna con problemas conductuales y bajo rendimiento académico.
- Evaluación e intervención en alumnado superdotado /talentoso.
- Alumna con TDAH: Detección e intervención en el aula y la familia.
- Alumna con deficiencia intelectual (Síndrome de Down).
- Alumno de 2º de secundaria, con desfase curricular de dos años y problemas de absentismo.

Facilitadores: Dr. José Luis Galve Manzano (CIDEAS España) y Dra. Isabel Inca Maldonado (EOS Perú). 

Portada del curso